Ақпарат

Мінез-құлық туралы келісім-шарт бойынша апталық деңгей

Мінез-құлық туралы келісім-шарт бойынша апталық деңгей


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Мінез-құлық келісім-шартының деңгейлік жүйесі көп жағдайда студенттердің ұзақ мерзімді мінез-құлқын жетілдіруге және қалыптастыруға арналған күрделі жүйе болып табылады. Оқу үлгеріміне арналған айдардағы сияқты деңгейлерді орната отырып, сіз әр деңгейге жетуге деген үмітіңізді баяу арттыра отырып, студенттің мінез-құлқын қалыптастыра аласыз. Бұл жүйе әсіресе орта мектеп оқушылары үшін жақсы және студенттерге бір сыныпта немесе сынып ішінде көмектеседі.

Деңгейлік жүйені құру

Бақылау үшін мінез-құлықты таңдау

Оқушы мінез-құлқының қандай арбалары «арбаны тартып алатынын» анықтаудан бастаңыз. Басқаша айтқанда, егер сіз сыныптағы барлық үлгерім мен мінез-құлықтан оқушыны жақсартудың негізі болатын мінез-құлықты сәтті анықтасаңыз, оларға назар аударыңыз.

Мінез-құлық анық және өлшенуі керек, дегенмен деректерді жинау сіздің басты назарыңыз емес. «Сыйластық» немесе «қатынас» сияқты жалпы, субъективті терминдерден аулақ болыңыз. «Қарым-қатынасты» жоятын мінез-құлыққа назар аударыңыз. «Құрдастарға құрмет көрсетудің» орнына сіз мінез-құлықты «құрдастарыңызбен араласқаннан гөрі күте тұру» немесе «күту» деп анықтауыңыз керек. Сіз студенттерге не сезіну керектігін айта алмайсыз. Сіз олардың мінез-құлқы қандай болуы керек екенін айта аласыз. Деңгейді анықтайтын 4 немесе 5 мінез-құлықты таңдаңыз: яғни.

  1. Ұқыптылық
  2. Ережеге сай келу.
  3. Тапсырмаларды орындау,
  4. Қатысу

Кейбір адамдарға «тыңдау» кіреді, бірақ мен кейбір орта мектеп оқушыларының мұғалімді елемейтін болып көрінуі мүмкін, олар шынымен де тыңдауы мүмкін. Сіз оқушының сабаққа қатысқанын немесе қатыспағанын көрсететін академиялық мінез-құлықтың белгілі бір түрлерін сұрай аласыз. Оқушылардың тыңдап отырғанын «көре» алмайсыз.

Әр деңгей үшін мінез-құлықты анықтаңыз

Өте жақсы, жақсы немесе уақтылы емес екенін сипаттаңыз. Өте жақсы «уақытында және оқуға дайын» ​​болуы мүмкін. Жақсылық «уақытында» болуы мүмкін. Ал кедейлер «кешіккен» немесе «кешіктіретін» болады.

Оқушының іс-әрекетінің салдарын анықтаңыз

Позитивті нәтижелер оқушының жасына және жетілуіне немесе мінез-құлқының қарқындылығына немесе сәйкессіздігіне байланысты апта сайын немесе күн сайын берілуі мүмкін. Дұрыс емес мінез-құлқы бар немесе ұзақ жол жүретін студенттер үшін сіз күнделікті үлгерімді марапаттағыңыз келуі мүмкін. Студент мінез-құлықты қолдау бағдарламасына қатысатындықтан, уақыт өте келе сіз студенттерді өздерін бағалауды және тиісті мінез-құлқы үшін өзін-өзі марапаттауды үйрену үшін оны «жіңішке» етіп, таратқыңыз келеді. Оқу нәтижелері «үздік» немесе әр оқушы тапқан «кедей» санына байланысты оң (сыйақы) немесе теріс (артықшылықты жоғалту) болуы мүмкін.

Арматураны кім қамтамасыз ететінін шешіңіз

Мүмкіндігінше, ата-аналарды қолдауды жасауға тырысамын. Әсіресе, орта мектеп оқушылары мұғалімдерге ата-аналарға, ал ата-аналар мұғалімдерге қарсы жұмыс істей алады. Сіз бортта ата-аналарыңыз болған кезде, сіз оқушының ынтымақтастығына ие болуыңыз мүмкін. Сонымен қатар, мектепте алынған сабақтарды оқушылар үйіне жеткізеді. Сондай-ақ, мектепте бір деңгейдегі сыйақы (мысалы, соншама жоғары деңгейге ие болған артықшылық) және басқа үйде (аптасына көптеген тамаша отбасыларымен бірге таңдаулы мейрамханаға бару), «екі рет шұңқырлаудан» басқа ештеңе жоқ. т.б.)

Бағалау және қайта бағалау

Сайып келгенде, сіздің мақсатыңыз - студенттердің өзін-өзі бағалауды үйренуі. Сіз оқушының мінез-құлқына қолдау көрсетуден «тайып кетуді» қалайсыз. Сіз бұған қол жеткізгіңіз келеді.

  • Сіз бағалаған уақытты күнделіктіден аптаға көбейту.
  • Оқушының әр мінез-құлқына (әсіресе академиялық мінез-құлыққа) қатысуын қалайтын мінез-құлық деңгейін көтеріңіз.

Деңгейлік мінез-құлық жүйесінің құралдары

Келісімшарт: Сіздің келісім-шартта сіздің жүйеңіздің «кім, не, қайда, қашан, қалай» анықталуы керек.

  • Кім: Мінез-құлықты орындайтын оқушылар, тиісті әрекетті күшейтетін ата-ана (лар) және оқушының іс-әрекетін бағалайтын мұғалім (лер).
  • Қандай: өсуді көргіңіз келетін мінез-құлық. Есіңізде болсын, оны оң күйінде сақтаңыз.
  • Қайда: барлық сабақтар, немесе студент қиын жерде жүрген біреу ме? Анам және үйде жоспарды жалғастырғыңыз келе ме? (достарыңызбен бірге болған кезде бөлмені тазалау деңгейлерін, айталық немесе ата-аналармен байланысу деңгейлерін қосасыз ба?)
  • Қашан: күнде? Әр кезеңді? Апта сайын? Мінез-құлықты тез арттыру үшін оны жиі жасауды ұмытпаңыз, бірақ арматураның жиіленуін аралықтарға таратып, арматураны «жіңішкертетін» боласыз.
  • Қалай: Бағалаушы кім? Сіз оқушыға бағалау туралы мәлімет бересіз бе, әлде бәрі сізде болады ма?

Бақылау құралдары: Сізге немесе студенттерге бағалау жүргізетін жалпы білім беретін мұғалімдерге оңай болатын құрал жасағыңыз келеді. Мен сізге модельдерін ұсынамын

  • Классы бар бір класы бар келісімшарт.
  • Бір сыныпқа бос келісімшарт.
  • Жеке бағдарлама үшін бір апта.
  • Бірнеше сыныпқа арналған апта.



Пікірлер:

  1. Colyn

    How could it not be better!

  2. Bent

    Remarkably, the very funny opinion

  3. Truesdale

    Өкінішке орай, қазір өз ойымды жеткізе алмаймын - бос уақыт жоқ. Бірақ мен босатыламын - мен бұл сұрақ бойынша ойлайтынымды міндетті түрде жазамын.

  4. Maxfield

    Керемет

  5. Kajilmaran

    For the full account of nothing.

  6. Isma'il

    Емтихан +5

  7. Willamar

    Мен кешірім сұраймын, бірақ сенің дұрыс емессің деп ойлаймын. Мен оны талқылауды ұсынамын. Маған жазыңыз, біз сөйлесеміз.

  8. Lawe

    What words ... great, the excellent sentence



Хабарлама жазыңыз