Қызықты

Мұғалімдерге сыныптық тәртіп бойынша шешімдер қабылдау туралы кеңестер

Мұғалімдерге сыныптық тәртіп бойынша шешімдер қабылдау туралы кеңестер


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Тиімді мұғалім болудың маңызды құрамдас бөлігі - сыныптағы тәртіп бойынша дұрыс шешім қабылдау. Сыныптағы оқушылардың тәртібін басқара алмайтын мұғалімдер оқытудың барлық басқа салаларында тиімділігі жағынан шектеулі. Сыныптағы тәртіп осы мағынада көрнекті мұғалім болудың маңызды компоненті болуы мүмкін.

Сабақ жүргізудің тиімді стратегиялары

Тиімді сыныптық тәртіп мектептің бірінші күнінің бірінші минутынан басталады. Көптеген студенттер не нәрседен бас тартуға болатынын білуге ​​келеді. Кез-келген заң бұзушылықты тез арада жою үшін сіздің күтулеріңізді, рәсімдеріңізді және салдарларыңызды анықтау қажет. Алғашқы бірнеше күн ішінде бұл күтулер мен процедуралар талқылаудың негізгі нүктесі болуы керек. Оларды мүмкіндігінше жиі қолданған жөн.

Сонымен қатар балалар әлі де балалар болатынын түсіну керек. Бір сәтте олар сізді тексеріп, конвертті қалай өңдейтініңізді көруге итермелейді. Әр жағдайды оқиғаның сипатын, студенттің тарихын ескере отырып, кей жағдайда жеке істе қарастыру өте маңызды, және сіз бұрын осыған ұқсас істерді қалай істегеніңіз туралы ойластыру қажет.

Қатаң мұғалім ретінде беделге ие болу пайдалы, әсіресе егер сіз әділ адам ретінде танымал болсаңыз. Оқушыларды сізді ұнатуға талпындырғандықтан, оны басу ретінде белгілі болудан гөрі қатал болған жақсы. Егер сіздің сыныпыңыз құрылымдалған болса және әр оқушы өз іс-әрекеттері үшін жауап беретін болса, сіздің студенттеріңіз сізді құрметтейді.

Егер сіз пән бойынша шешімдердің көпшілігін директорға беруден гөрі өзіңіз шешсеңіз, студенттер сізді көбірек құрметтейді. Сыныпта туындаған мәселелердің көпшілігі кішігірім сипатқа ие және оны мұғалім шеше алады және шешуі керек. Дегенмен, әр оқушыны тікелей кеңсеге жіберетін мұғалімдер көп. Бұл сайып келгенде олардың беделіне нұқсан келтіреді, ал студенттер оларды көптеген мәселелер тудыратын әлсіз деп санайды. Кеңсе жолдамасына сәйкес келетін белгілі бір жағдайлар бар, бірақ олардың көбін мұғалім шеше алады.

Төменде бес жалпы мәселені қалай шешуге болатындығы көрсетілген. Ол тек бағыттаушы ретінде қызмет етіп, ой мен пікірталас тудырады. Төменде келтірілген мәселелердің әрқайсысы кез-келген мұғалім өз сыныптарында кездесетін жағдайларға тән. Берілген сценарийлер нақты тергеу жүргізіп, нақты болғанын дәлелдеуге мүмкіндік береді.

Тәртіптік мәселелер және ұсыныстар

Артық сөйлеу

Кіріспе: Шамадан тыс сөйлеу кез-келген сыныпта күрделі мәселеге айналуы мүмкін, егер оны тез арада шешпесеңіз. Ол табиғаты бойынша жұқпалы. Сабақ барысында сөйлесіп тұрған екі оқушы тез қатты және бүкіл сыныптағы іс-әрекетке айналуы мүмкін. Сөйлесудің қажет және қолайлы кезеңдері болады, бірақ оқушыларға сыныптағы талқылаулар мен демалыс күндері не істейтіндері туралы сөйлесу арасындағы айырмашылықты үйрету керек.

Сценарий: 7-сыныптың екі қызы таңертең үнемі сөйлесумен айналысты. Мұғалім жұмыстан шығу туралы екі ескерту берді, бірақ ол жалғасын тапты. Қазір бірнеше студенттер сөйлесуге кедергі болатынына шағымданады. Бұл студенттердің біреуі бұл мәселені бірнеше рет кездестірген, ал екіншісі ештеңеге бола қиындық көрмеген.

Салдары: Біріншіден, екі оқушыны бөлу керек. Ұқсас мәселелер туындаған студентті басқа студенттердің арасынан оны үстеліңіздің қасына жылжытып, оқшаулаңыз. Екеуіне де бірнеше күн қамауда ұстаңыз. Жағдайды түсіндіріп жатқан екі ата-анаға хабарласыңыз. Ақырында, жоспар құрып, оны болашақта жалғаса беретін болса, қыздар мен олардың ата-аналарымен бөлісіңіз.

Алдау

Кіріспе: Алдау - бұл, әсіресе, сабақтан тыс уақытта жасалатын жұмыс үшін тоқтата алмайтын нәрсе. Алайда, сіз студенттерді алдап жүрген кезде, сіз оларды басқа студенттердің бірдей практикамен айналысуына кедергі болатын мысал келтіру үшін қолданыңыз. Студенттерге алдау олардан қашып кетсе де көмектеспейтінін үйрету керек.

Сценарий: Биология мектебінің мұғалімі мен тест тапсырып, екі оқушының қолдарына жазған жауаптарын қолданады.

Салдары: Мұғалім тесттерін тез арада алып, екеуіне де нөлдерді беруі керек. Мұғалім оларға бірнеше күн қамауда бола алады немесе оқушыларға неге алдамау керектігін түсіндіретін қағаз жазу сияқты тапсырма бере отырып, шығармашылықпен айналысуы мүмкін. Мұғалім жағдайды түсіндіріп жатқан екі оқушының ата-анасымен де байланысуы керек.

Тиісті материалдарды ала алмау

Кіріспе: Оқушылар қарындаш, қағаз және кітап сияқты материалдарды сабаққа апара алмаса, ол тітіркендіреді және соңында құнды сабақ уақытын алады. Сабаққа өз материалдарын әкелуді үнемі ұмытып жүрген студенттердің көпшілігінде ұйымдастық проблемасы бар.

Сценарий: 8-сынып оқушысы үнемі математика сабағына кітабын немесе басқа да қажетті материалдарынсыз келеді. Бұл әдетте аптасына 2-3 рет кездеседі. Мұғалім бірнеше рет оқушыны ұстауға рұқсат берді, бірақ ол мінез-құлықты түзетуде тиімді болмады.

Салдары: Бұл студенттің ұйымдастыру мәселесі болуы мүмкін. Мұғалім ата-аналар жиналысын ұйымдастырып, оқушыны қамтуы керек. Кездесу барысында оқушыға мектепте ұйымдастыруға көмектесетін жоспар құрыңыз. Жоспарға күнделікті шкафты тексеру және әр сыныпқа қажетті материалдарды алуға көмектесетін жауапты оқушыны тағайындау сияқты стратегия кіреді. Оқушыға және ата-анаға үйде ұйымдастыру бойынша ұсыныстар мен стратегияларды беріңіз.

Жұмысты аяқтаудан бас тарту

Кіріспе: Бұл кішігірімнен үлкен бір нәрсеге тез ауысады. Бұл проблеманы ешқашан елемеуге болмайды. Тұжырымдамалар дәйектілікпен оқытылады, сондықтан бір тапсырманың жетіспеуі де жолдың бұзылуына әкелуі мүмкін.

Сценарий: 3-сынып оқушысы қатарынан екі оқу тапсырмасын орындамаған. Мұның себебін сұрағанда, ол басқа студенттердің сабақ барысында тапсырмаларды орындағанына қарамастан, оны орындауға уақыты жоқ екенін айтады.

Салдары: Ешбір оқушыға нөл алуға рұқсат етілмейді. Оқушыдан жартылай несие берілсе де, тапсырманы орындауы қажет. Бұл оқушыға негізгі тұжырымдаманы жібермеуге көмектеседі. Тапсырмаларды орындау үшін оқушы сабақтан тыс уақытта қосымша сабақ өткізуге мәжбүр болуы мүмкін. Бұл мәселені әдетке айналдырмауға мүмкіндік беретін ата-анамен байланысу керек, ал нақты жоспар жасалуы керек.

Студенттер арасындағы жанжал

Кіріспе: Студенттер арасында әр түрлі себептермен әрқашан ұсақ жанжалдар болуы мүмкін. Жақсы қақтығыстың барлық ұрысқа айналуы көп уақытты қажет етпейді. Сондықтан қақтығыстың түп-тамырына жетіп, оны дереу тоқтату керек.

Сценарий: 5-ші сыныптың екі баласы түскі ас ішуден бір-біріне қайтып келеді. Қақтығыс физикалық сипатқа ие болмады, бірақ екеуі бір-біріне қарғыс айтпай сөз алмасты. Біраз тергеуден кейін мұғалім ұлдардың дауласып жатқанын анықтайды, өйткені олардың екеуі де бір қызға бас иеді.

Салдары: Мұғалім екі ұлға да күрес саясатын қайталаудан бастауы керек. Меңгерушіден жағдай туралы екі ұлмен сөйлесуге бірнеше минут уақыт беруін сұрау, басқа мәселелердің алдын алуға көмектеседі. Әдетте мұндай жағдай екі жаққа да, егер ол одан әрі дами беретін болса, оның салдары туралы ескертілгенде, таралуы мүмкін.



Пікірлер:

  1. Taurg

    We are waiting for a pile :)

  2. Hengist

    Мен бұдан былай егжей-тегжейлі болар деп ойлаймын

  3. Abasi

    Мен қарсы.

  4. Nolyn

    Менің ойымша. Сен қателестің.

  5. Shelden

    Мен қосыламын. Бұл менімен бірге болды. Бұл сұрақты талқылайық. Міне немесе кешкі уақытта.



Хабарлама жазыңыз